PRIMEROS TRABAJOS

lunes 15 de junio de 2009
EL ENTORNO
Con la investigación realizada a los estudiantes de la escuela preparatoria “Maestros Mexicanos”, donde yo laboró se recopiló la siguiente información:El nivel socioeconómico de los estudiantes es medio-bajo, ya que la mayoría de los padres de familia son empleados (obreros) y son ambos padre y madre, los que llevan el sustento al hogar.Debido al esfuerzo realizado por los mismos, sus hijos cuentan con una casa que tiene los servicios básicos necesarios y apropiados.Cuando ambos padres laboran, es común que el hijo se encuentre solo en algunas ocasiones, lo que podrá repercutir en los intereses de los jóvenes, en su autoestima, que sientan un distanciamiento con sus padres, que busquen refugio con los amigos o en algunas otras situaciones no adecuadas; en algunos casos no se motivan por realizar los trabajos escolares o extraescolares; pueden llegar a sentir angustia e incertidumbre hacia el futuro, en fin una serie de situaciones que les produce una crisis de identidad.Aunque otros jóvenes se sienten obligados a responder al esfuerzo que realizan sus padres para sacarlos adelante, y es así como cumplen con una serie de obligaciones tanto en el hogar, como en la escuela.Lo que visualizamos en el modulo 1, es que se comunicación con sus iguales mediante señas o claves; forman parte de una misma pandilla, donde hay lideres que llaman la atención de diferentes maneras, para que los conozcan y los respeten, por ejemplo.- Rifa Alteño Cerro de la Cruz.- para el profesor es un líder negativo, pero los jóvenes piensan que se cree el mejor.Aquí es donde el profesor debe tener toda la voluntad de conocer, tolerar, aceptar, apoyar y comprender a sus alumnos, porque el medio que les rodea no siempre lo conocemos y es ahí donde ellos se han ido formando. Y por lo tanto tener una buena relación maestro- alumno.Son los chicos responsables los que emplean casi siempre la computadora para hacer algunos de sus trabajos escolares; otros mientras están solos platican por internet con los amigos, bajan música, etc.Aplicar el “Modelo Gavilán” tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a desarrollar los conocimientos, habilidades y disposiciones personales (actitudes) y las estrategias requeridas para formular preguntas significativas, para de esta manera puedan adquirir las habilidades que les permitan aprender a aprender.Para el maestro es un apoyo para presentar en clase temas virtuales como una práctica de laboratorio, una biblioteca, entre otros recursos.Es así como las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), permiten que el alumno desarrolle conocimientos, habilidades y actitudes que debe poner en práctica. El Modelo Gavilán hace referencia a que el estudiante formule preguntas relacionadas con el tema a investigar; para luego elaborar un plan de trabajo que sea guía; localizando las fuentes de información adecuadas, confiables y de calidad.Una vez que se tenga la información se clasifica y organiza para facilitar su análisis y síntesis. Algunas de las palabras de Herbert Simon.- la información hay que encontrarla y utilizarla.- agregado.- y comunicarla.De manera personal puedo decir que es un gran reto que los educandos adquieran los conocimientos y desarrollen las habilidades para lograr la Competencia de Manejar la Información (CMI). Probablemente lo primero que tenemos que hacer es conocer y aplicar los modelos como el de “Gavilán” 2.0, siguiendo los pasos que se recomiendan realizar en una investigación, como son:1. Definir el problema de información2. Buscar y evaluar la información3. Analizar la información4. Sintetizar la información y utilizarlaEstos nos llevará a alcanzar una capacidad general en el estudiante, donde manifieste: los procedimientos, los conocimientos y las habilidades que se deben poner en práctica para desarrollarla. Lo que me parece muy importante de este proceso son las estrategias didácticas que se diseñaron, pero sobre todo que cada paso se va a evaluar; lo que va a permitir al profesor estructurar actividades cortas enfocadas al desarrollo de una habilidad específica y de ser necesario realizar la retroalimentación.SaludosXóchitl.
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miércoles 27 de mayo de 2009
"La aventura de ser maestro"
Los profesionistas de la educación, ya sean que inicien o tengan algunos años de experiencia, compartimos muchas cosas en común, por ejemplo, la carencia en: infraestructura del centro de trabajo; o bien de materiales didácticos, bibliográficos; espacios adecuados para prácticas de laboratorio; etc.De igual manera los problemas que vemos y vivimos en la escuela, no se quedan ahí, al menos en mí caso, me los llevo a casa en muchas ocasiones, ¿Cómo cuáles?: el desinterés mostrado por los alumnos, para el estudio; la irresponsabilidad mostrada al no presentar las tareas, consultas, etc.Y por supuesto nos preocupa ver la carita de ellos, que muestra su pensamiento en otro lado, quizá tuvieron o vieron alguna discusión con o entre sus padres; otros que observan con tristeza una difícil situación económica; y como sabemos, “con hambre la letra no entra”.Al leer los comentarios de los compañeros, compartimos las mismas satisfacciones: cuando recibimos las muestras de cariño de nuestros alumnos; cuando el grupo que asesoramos logra un mejor índice de aprovechamiento; y por su puesto cuando los vemos en su graduación; y más aún si alguno de ellos estudia la misma profesión que el maestro; y cuantas veces los encontramos por la calle y te saludan mostrando un gran afecto.¡Qué más podemos pedir!Profra. Xóchitl Orozco Andrade
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“Mi confrontación con la Docencia”

Mi padre de profesión maestro, siempre me dijo que yo iba ser universitaria, razón por la que no entre a la Normal, lo cual agradezco, porque tuve la oportunidad de estudiar en la Facultad de Química y esto me ha permitido tener las bases para el desempeño de mi labor docente, sin embargo, considero que el ser humano no se debe estancar en el conocimiento, por lo que termine mis estudios en la Normal Superior en la especialidad de Ciencias Naturales.Fue en Marzo de 1986 cuando inicie como prefecta, el director era muy estricto, pero lo recuerdo con mucho cariño, porque me enseño a trabajar.Ser profesora es la mejor oportunidad que me ha dado la vida, de ser feliz, de dar y recibir muchas cosas buenas de mis alumnos. Siempre he pensado que cada día se aprende algo nuevo, y lo he comprobado.Claro que no todo ha sido color de rosa, como profesora también he vivido los problemas de mis queridos estudiantes, me he rebelado ante las injusticias que muchos jóvenes viven; y cuando no he logrado que alguno de ellos, termine, las metas propuestas en esta etapa de su vida, siento que he fallado y que pude haber dado y luchado más.Fueron 18 años laborando en el nivel básico, es toda una vida, mis hijas y los de mis compañeras crecieron juntos, son muchas cosas compartidas, toda una vida de amistad y afortunadamente así seguimos.Estar ahora en el nivel medio superior, también me ha dado satisfacciones, pero es más pesado que con los chicos de secundaria, ellos tienen otros intereses, otras pláticas y actividades; además de que el semestre es muy corto, apenas se termino y hay que volver a empezar.Sin embargo, trabajar en la capacitación de formación para el trabajo “Laboratorio Químico”, que son 7 horas a la semana y con muchas prácticas de laboratorio, permite que haya más convivencia, más tiempo para el proceso de enseñanza-aprendizaje; más tiempo para que el estudiante investigue, practique y relacione lo que aprende con la vida diaria; a la vez se dé cuenta de que puede ser un joven emprendedor, y si así lo desea hasta conseguir trabajo, relacionado con su formación académica.
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